Индивидуальный план самообразования на 2016-2017 учебный год

Ф.И.О. учителя Рашевская Светлана Николаевна

Место работы, должность: муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 7 Бугульминского муниципального района Республики Татарстан, преподаватель

Образование  (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности):

Пензенский государственный  педагогический университет им. В. Г. Белинского по специальности «география» в 1996 году, специальность «география»

     Последние курсы повышения квалификации (место и время прохождения, вид                    курсов): Курсы повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября»   по программе «      Преподавание дисциплин в образовательной области «Естествознание» (специализация: география), г. Москва, 2016г.

     Квалификационная категория (какая, год присвоения): высшая,  2012 год

     Самообразовательная работа над темой

Цель: создать  современную информационно насыщенную  образовательную среду на основе реализации ФГОС общего образования, обеспечивающую повышение качества образования и уровня развития личности гимназиста

Цели и задачи самообразования по индивидуальной теме:

Цель: реализация системно-деятельностного подхода, предполагающего широкое внедрение в практику обучения проектной и исследовательской деятельности.

Задачи:  изучить  формирующее и критериальное оценивание в условиях введения требований ФГОС;

                   использовать приемы и возможности формирующего оценивания на уроках;

                   изучить методики критериального оценивания

6. Основные вопросы, намеченные для изучения:

• Назначение и функции ФГОС основного общего образования. Требования к результатам обучения.
• Логические учебные действия как часть универсальных учебных действий.
• Формирование читательской грамотности.
• Речевое развитие учащихся и формирование коммуникативных УУД.
• Конструирование современного урока географии, отвечающего требованиям ФГОС.
• Место оценивания в современном  образовательном процессе.
• Формирующее оценивание: приемы и возможности использования на уроках.
• Техники формирующего оценивания: рефлексия и самооценивание.
• Критериальное оценивание. «Рубрики» как инструмент формирующего оценивания. Методика «Карты понятий».

    7. Литература по теме

• Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Пинская М.А., Федотова Е.Ф. Портфолио в зарубежной образовательной практике // Вопросы образования. № 3, 2004.
• Пинская М.А., Иванов А.В. Формирующий подход: критериальное оценивание в действии // Народное образование. № 5, 2010. C. 192—201.
• Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе. Учебное пособие. М.: Логос, 2010.
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2013.
• Крылова О. В., Реализация требований ФГОС основного общего образования в преподавании географии. Педагогический университет «Первое сентября». – М., 2013
• Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований ФГОС. Педагогический университет «Первое сентября». – М., 2013

8. Чей опыт предполагается изучить по данной теме: опыт Пинской М. А..Крыловой О. В.

9. Творческое сотрудничество по теме самообразования  с учителями естественных наук

 

10. Практические выходы (доклады, рефераты, выступления)

• Мастер-класс «Параллели и меридианы. Географические координаты. 6 класс» на семинаре учителей географии города Бугульма и Бугульминского муниципального района   «Новые подходы к обучению в связи с введением ФГОС ООО». 2014-2015 год.
• Участие в работе V  Открытых Алишевских педагогических чтениях по проблемам дополнительного образования детей, г. Казань, 2014 год.

11.  Участие в обучающих профессиональных семинарах, курсах и тренингах

Год	Курсы	Форма и место проведения
2012	Выступление на курсах  повышения  квалификации учителей географии в рамках стажировки по теме  «Презентация элективного курса «Живая инновация»	Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. г. Бугульма.

Участие в региональных профессиональных конкурсах

№	Год	Название конкурса	Уровень	Результат
1.	2012	Конкурс    лучших  учителей Республики Татарстан.	республиканский	Победитель конкурса лучших учителей  Республики Татарстан. Почетная грамота Министра  образования и науки Республики Татарстан
2.	2016	Конкурс на соискание гранта Министерства образования и науки Республики Татарстан «Учитель-наставник»	республиканский	участие
3.	2016	Конкурсный отбор лучших учителей Республики Татарстан	российский	участие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах

№	Год	Название конкурса	Результат
1.	2015	III Всероссийский педагогический конкурс «Профессиональный мониторинг»	Диплом за I место
2.	2015	Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС»	Диплом I степени
3.	2016	V  Всероссийский педагогический конкурс «Экспертиза профессиональных знаний»	Диплом II степени
4.	2016	Всероссийский конкурс для педагогов «Лучшее портфолио педагога»	Диплом I степени

12. Выводы по окончании работы ____________________________________________________